第四章 靠北
推开教室的门,甜丝丝的空气灌入鼻腔。我猛地一瞬间就意识到,那是青春所独有的气息。
青春像一块散发着芳香蛋糕,过了保质期就变臭。但她又像地里的亡灵生物,只要接触到年轻人的阳光与活力,就能够在一瞬间返老还童。
“真好啊。”我站在讲台上,忍不住感慨道。
“台下的学生都安稳的坐着。没有人在课上吃火锅,没有人在沙发上睡觉,没有人在用电脑打开cmd命令面板。真好啊。”
这一番感慨,给予了台下少女们一番骚动。
“这个老师听起来好可怜。”
“是的,但你不感觉他很帅吗?长的好像中国人。”
教室趁着骚动喧嚣一阵,又在班长的提醒下重返安静。
我淡定的吐出一口烟气,笑了笑:“大家都是乖孩子呢。”
班长迫于压力,好心提醒道:“老师,教室里不能抽烟。”
“啊,这个不是烟,是棒棒糖。”我随口糊弄道。
“老师骗人,棒棒糖怎么会冒烟!”
“呀嘞呀嘞。”我把口中的棒棒糖拿出来展示了一下。“是因为我的舌头在棒棒糖表面运动的太快速,摩擦出的烟气。”
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“我可是有着连女神的称赞的妙口生莲啊。你们这些连口交都没经历过的小鬼懂什么啊,扣弄呀楼!”
果然,教室前排的少女脸色瞬间变得厌恶。
“嫌悪。”
满口荤话的男人最容易被嫌弃的了。
这是当然的,毕竟在女神赐福:里番进行时没有将说荤话归为某个里番情节。在它的数据库看来,可能还觉得这是在调情,调出嫌弃脸会变得更好用。
但如果因此觉得里番进行时不好用,这就是大错特错了。
欢愉与繁衍同为高位女神,她们的赐福也应差不多。
欢愉女神的赐福:里番进行时,能够把世界线上符合里番的情节复现,属于是足以对抗宙斯的无下限术式。
不过宙斯的畜生程度把他的赐福开发到了极致,领悟到了赐福的核心。本身不会雷电的他,找了几个萝莉后非说是独眼巨人给他打造的雷霆之枪。举个手被雷劈了就说自己握住了闪电。
想来,我也不做理会。自顾自的站到讲台前开始授课。
“我看看这节课……呃,乳交课吗?”
我不是儒教国学士的背景吗?哪个翻译只学了个拼音就给我开课了?
“算了,拿到什么讲什么吧。”
儒教与乳交同音,令人忍俊不禁。
“咳咳。”我故意咳嗽两声,有点不太好意思开口。
理论上来说赐福已经开始生效了,可想要突破心里的隔阂,有一种在教室里裸奔的感觉。
于是我先动员检查一下赐福的效果:“我们班上,有过乳交经验的同学请举手。”
学生们有些迟疑。
oc:这对吗?不对吗?好像又没啥问题。这就是学校开设的课程啊。
有些反直觉,但思考一番又觉得合理,于是近三分之一的同学举起手来。
“哎呦我操。”
在她们面前我简直是清纯小处男。
“咳咳,这些同学都是好胸怀。好了,可以把手放下去了。”我沉下心,继续开口道。
“你们知道,除了乳交之外,还有什么其他的玩法吗?”
有一位学生踊跃举手,是先前在前排露出嫌恶脸的少女。
呦呵,还是个爱回答问题的好学生。
那个少女活力四射的回答道:“我知道,还有口交,足交,手交。”
教室周围响起了一阵掌声。
我微笑示意她坐下,待到掌声安静后,我继续开口道:“这位同学说的没错,你叫什么名字?”
“黑泽静。”
“好的,我记住了。”我接着面向同学们补充道:
“没错,黑泽静同学补充的的确是当下流行的玩法。当然还有一些其他的玩法,例如肛交,SM里的拳交等等,但那些小众玩法可以作为课后阅读了解。我们课堂上只讲静同学说的这几种玩法。”
黑泽静在座位下羞红了脸。
每当在课堂上回答问题时,都有一种出风头的快感。享受着朋友们的赞美声……这就是所谓的欢愉嘛?
“你们知道乳交的优势所在嘛?在什么情况下要选择乳交?以及为何选择乳交?”
“口交的优势在于享受到非同寻常的湿滑感受。
足交的优势在于丰富的视觉冲击。
手交的优势在于灵活多变的手指。
那么乳交呢?它的优势是什么?”
台下的同学苦思冥想,哪怕是爱回答问题的三好学生,面对新题型也找不出一个好结果。
“我相信我的问题,已经触及到了性的灵魂。有同学能给出自己的理解嘛?”
一位同学弱生生的举手。“好的,这位同学。”我连忙把她请起来。她看起来是很文静的女生,留着厚刘海,胸前却有一种突出的大。
季伯常记得,这位同学先前在问道是否有乳交经验中时没有举手。这么大的胸没有过乳交,想来也没有男朋友。
“是胸部柔软的触感嘛?在接触到生殖器的时候,应该会很舒服。”澄橘光回答道。
我率先带头鼓起了掌:“没错,这正是其中一个理由。这位胸怀开阔的女生,你叫什么名字?”
“澄橘光。”
“好的,我记住你了。”
“乳交的优势有三方面构成,一:是光小姐说的触感。二:是光洁肌肤与生殖器同处一画面的反差感。三:是乳交时能够欣赏到爱人的表情。”
“在手交的时候,没什么表情。在口交的时候,表情变形的厉害。在足交的时候,受限于体位隔得太远又看不清表情。
因此,唯独乳交,能够完美协调这三方面的优势,将触感,反差,爱意全都湿漉漉的融合在一起,构成了国学的经典。
同学们在乳交时,罩杯、紧凑度都不是关键。最关键的,是看着眼前爱人的眼神。如果有爱的话,性就是无比的欢愉。
希望同学们能够找到自己的欢愉。下课。”
